Björklundaskolan, nuläge

17 01 2013

Vi på ”Björkis” prövar ett arbetsmaterial som heter ”Den magiska leksaksfabriken”. Det är ett underlag med handledning som handlar om en fiktiv leksaksfabrik och d.o leksaksdirektör som skickar olika uppdrag till ”medarbetarna” och deras ”arbetsledare”. Just nu har vi fått i uppdrag att göra en leksakskatalog. Här nedan finns de bilder på leksaker som eleverna har ritat och på ASL-lektionen skrivit text till.

Eleverna skulle skriva vad det är för sorts leksak, vad man kan göra med den (eller vad den kan göra) samt vad den kostar. Eleverna har tränat på sin text i skolan och sedan läst upp den och visat bilden för förväntansfulla 6-åringar. Eleverna fick även berätta för publiken om vad på sin bild de var mest nöjda med. Väldigt spännande och pirrigt, förstås, men mycket, mycket skoj!

Bilderna kommer att sammanställas med försättsbladet med ”logga” till den leksakskatalog som ”direktör” Kim Leksaksson har beställt. ”Medarbetarna” har bl.a fått i uppdrag att döpa fabriken och vi har bland alla givna namnförslag röstat fram ”Den magiska leksaksstjärnan”.

Fler ”uppdrag” är gjorda och fler finns att ”få av direktören”, men vi kommer trots det att ”lägga ner” fabriken inom kort 😉 eftersom vi vill fokusera på det arbete vi först hade startat inom ASL och inte blanda alltför många nyheter både för oss och eleverna. Vi tycker trots det att det är ett riktigt bra arbetsmaterial som lätt går att använda och integrerar många olika ämnen och områden såsom jämställdhet, genusfrågor, röstningsförfarande m.m. men kanske inte hos oss just nu, alltså.








Nuläge f-klass Kullen

17 01 2013

Vi knogar på med våra sagoböcker, tycker att det har hänt mycket med barnen……på alla fronter.
Samarbetet i skrivarparen, innehållet i sagorna, deras illustrationer( tack Erika för dina teckningstips), flytet vid inloggningen och själva ”skrivandet”.
Vi har ju jobbat med ”sagotillverkning” på I-pads och tränat väldigt mycket på berättandet och den röda tråden, tycker att vi ser stor skillnad mot tidigare år. Vi lägger mer tid på förarbetet och illustrationerna, barnen är alltså mer förberedda när det är dax att skriva.

20130117-140904.jpg
Så här kan sagoförarbetet se ut.

Stina och Eva-Marie på Kullen.