Tidtagning- skriva bokstäver

18 10 2012

Eleverna fick i uppgift att skriva i par så många bokstäver de kunde på 30 sek.

  1. Dialog med klassen. Vad är viktigt då vi skriver dator i par? Svar: Att samarbeta och vara snäll. J
    J

     

  2. Arbetsställning? Svar: Armar 90 graders vinkel. Ryggen rak. Varför? Svar: skador.
  3. Uppgift: Skriva så mycket som möjligt på 30 sek. (räknade till 30)
  4. Poäng: 1p/bokstav Avdrag 1p/siffra.
  5. Spara dokument
  6. Skriva ut/hämta utskrift från vald skrivare.
  7. Orange markering på siffror. Räkna bokstäverna på 3 rader.
  8. Uppgiften utvecklades. Eleverna berättade vilka ord de hittat. Sedan skrev de på tavlan.


     

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Reflektion: Alla grupper samarbetade fint och gjorde uppgiften bra. Ulla-Karin hoppade in med en elev, och jag vill tacka för

det fina stödet.

Tidåtgång: Genomgång med hela klassen. Arbete med halvklass ca. 45 min. Den andra gruppen fick göra samma uppgift en annan dag.

 

Grupp 2 arbetade med Kaplastavar, frukter, memory, bokstavsmatta.





Skapande verksamhet i klass 1b

18 10 2012

Vi har läst och samtalat om trollsagor och klassiska sagor, för att eleverna ska få kläm på dramaturgin, början, handling med problem och lösning samt ett slut. 

Eleverna introducerades in i arbetet av dockorna Einar och Bally.

Eleverna har skapat kasperdockhuvud i papier maché


1. Eleverna klippte tidningspapper

2. Blandning av pappersmassa och tapetklister

3. Fundera ut valfri sagofigur. Välja handfattning på dockan, toarulle eller finger.

 


4. Skapa huvud

5. Torka huvuden i torkskåp ca. 5h


 

5. Måla ansiktet och välja färg på kläder mm.

Tanken är att eleverna ska jobba med person och miljöbeskrivning samt hitta på en story kring dockan.

Dockorna interagerar med varandra och slutligen utmynnar arbetet i ett manus. En dockteater spelas upp för de yngre barnen.

Dockorna används även för att prata känslor. Det kan vara lättare att berätta för dockan när det handlar om känsliga saker…




Rosviks skola nulägesrapport 2

18 10 2012

Hej igen! Dags för nulägesrapport 2. Det blir nog ingen bild idag heller, tiden räcker inte till känns det som.. Idag har det varit en elev i åk 1 som fick prova att skriva texten själv (efter att först ha spökskrivit sin saga). Han klarade det riktigt bra, men hade lite ”röda understrykningar” här och där. Men hur gjorde man nu då för att kunna få rättningsförslag?.. Jag hann inte tänka efter då utan hjälpte honom att rätta ”som vanligt”. Som tur var kom Gunilla D. på handledningsbesök efteråt. Hon löste problemet snabbt, så nu vet jag ( igen). Vi har en flicka med synnedsättning i klassen. Idag provade jag också att dra upp storleken till 48, det blev många sidor, men jag tror att hon lättare kan vara med och läsa sin text nu.

Hade faktiskt tänkt ta med en bild från klassen men… ”Någon” har lyckats radera dem från USBminnet!!! Skit också!!!